“做事扭扭捏捏，生气只会跺脚”

　　软弱、缺乏责任担当者增多　上海市大同中学的杨捷老师对“拯救男孩”的说法非常认同，“现在学校里开会领奖，上台领奖的几乎全是女孩；一个班里，从班长到团支部书记，再到学习委员，也都是女生，偶尔会有个别男生比较优秀，但也只是那种听话、帮老师干活的男生，而不是很有抱负、很有理想的男生。”

　　男生女生的中学阶段正是生理和心理的发展形成阶段，容易受到外界的大环境影响，情感脆弱，自尊心又强。大多数的男生在内心已把自己看作成年人，认为自己在各个方面已经足够成熟，可他们的男子气概比过去弱了很多。软弱，缺乏责任担当，承受不了打击。不少男同学偏向中性化，做事时扭扭捏捏的，生气就跺脚。很多老师都认为，男子汉就应该有男子汉的性格——勇敢、有责任心，待人处事冷静，经得起考验。

　　勿忽视男女生教育的差异

　　如今不少家庭是母亲管男孩，忽略了男生性格的需求，这可能会对孩子的性格形成影响，使得孩子对问题的观察可能偏向细致，缺乏整体的把握。“男生和女生的差别是天然的，但是在教育过程中，我们逐渐忽视了这种差别。我们不是说要特意地保护男生或者女生，而是说，教育怎样能更好地尊重性别差异。”上海师范大学教育学院小学教育研究所副教授钟文芳说。 “男孩教育应该受到关注，在一些发达国家，也开始重视怎样使男孩成功，而不仅仅是女童的成功。这是因为男孩在整个基础教育中，学业容易失败，学业成功率往往没有女生高。”

　　男孩子天生会有一种想成为男子汉的英雄气概，做任何事情都有一种我来承担的意愿，关键是怎么引导、教育他们勇于担当。　给男孩展示阳刚气概机会

　　上海师范大学心理学系教授袁军进一步说明，不论男孩女孩，一度青睐中性化，都完全可以用青少年人格发展过程中的“同一性对同一性混乱”的概念来理解，这是因为他们在尝试更多的身份、角色，以便最终确定自己该像怎样性别的人才好。

　　心理学专家们普遍认为，学校、社会应该多给男孩子更多锻炼和展示他们阳刚气概的机会。　（张琦周凯）